Co je vývojový problém?

definice

Děti se vyvíjejí individuálně a různou rychlostí. Vývojová abnormalita se může objevit v různých oblastech vývoje dítěte a může být odlišná.

Poruchy zahrnují například poruchy řeči a jazyka, abnormality ve školních oblastech, jako je čtení, psaní a aritmetika, motorické abnormality a hluboké vývojové poruchy na mentální nebo emoční úrovni, např. Autismus.

příčiny

Děti mohou mít různé vývojové abnormality, které mohou být neškodné nebo vážné. Neškodná zpoždění vývoje musí být odlišena od závažných vývojových poruch.

Vývojové abnormality mohou být způsobeny organickými, psychologickými nebo psychosociálními vlivy. Psychologické příčiny mohou pocházet z „uvnitř“ nebo „zevně“.

• Interní příčiny poruch duševního nebo emočního vývoje mohou vznikat z metabolických onemocnění.
• Vnější příčiny jsou nedostatky ve výchově nebo traumatu v dětství. Tyto příčiny mohou být příznivé pro rozvoj poruch vztahu, úzkosti nebo poruch osobnosti u dětí.

Organické nebo fyzické příčiny mohou být genetické, způsobené nemocemi matky během těhotenství nebo různým poškozením, jako je podvýživa, opožděné zrání mozku nebo poškození mozku v raném dětství. Výsledkem je, že vývojové abnormality u dětí mohou mít různé příčiny, a proto vyžadují důkladnou diagnózu.

k formě

Děti mohou mít vývojové abnormality v různých formách. Abnormality mohou ovlivnit pouze podoblast, jako jsou motorické dovednosti nebo několik oblastí, například poruchy řeči a pohybové potíže.

Jednoduše řečeno, ve vývoji dítěte jsou motorické, mentální a emoční abnormality. V závislosti na příčině vývojové poruchy mohou nastat různé formy vývojových abnormalit.
Abnormality motorického vývoje lze zaznamenat nemotorným chováním nebo dokonce výraznými percepčními poruchami s ohledem na vědomí a orientaci těla.

Přečtěte si více o tématu níže Vývoj dítěte.

Motorické abnormality

Problémy s motorickým vývojem u dětí jsou často charakterizovány nemotorností a zhoršeným vnímáním. Postižené děti často přitahují negativní pozornost kvůli jejich nemotornému chování při sportovních aktivitách, jako je jízda na kole nebo skákání. Nemotorná procházka se špatným postavením může být vodítkem. Některé děti jsou extrémně hypermobilní. Na druhou stranu mají jiné děti v dětské zahradě nebo ve škole velmi drsné, nemotorné písmo.

Dalšími charakteristikami abnormalit motorického vývoje jsou nejasná, houževnatá výslovnost dětí a percepční poruchy. Patří mezi ně narušené vnímání těla a / nebo síly a potíže se smyslem pro rovnováhu a orientaci. Děti s motorickým postižením často dosahují rozvojových cílů jen se zpožděním. Je možné, že děti neučiní své první bezplatné kroky až do věku tří let.

Mohlo by vás také zajímat: Motorické učení

Schopnost duševního rozvoje

V závislosti na věku dítěte může být problém duševního vývoje více či méně jasně rozpoznatelný. Příznaky mentálního vývojového problému jsou snížená mentální výkonnost, problémy s pochopením toho, co se říká nebo mluví samo, a zpomalené myšlení.

Kromě toho existují poruchy chování s nejmenšími změnami a omezenou schopností postarat se o sebe. V závislosti na závažnosti problému mentálního vývoje může být současně přítomno narušené emoční chování nebo jiná poškození.

Také zajímavé: Poruchy řeči u dětí

Emoční abnormality

Emoční vývojový problém se často vyskytuje společně s dalšími psychologickými poruchami. V dětství může být emoční porucha patrná kvůli nedostatku empatie pro jiné děti nebo zvířata. Postižení mohou trpět poruchami vztahů, tj. Nemohou uzavřít přátelství nebo pozdější partnerství.

Úzkost je častým příznakem lidí s poruchou emočního vývoje. Z žádného zjevného důvodu se ti, kdo jsou postiženi, stanou viditelnými silnými strašnými reakcemi, které mohou jen stěží nebo vůbec mít pod kontrolou.

Emoční vývojové abnormality nejsou vždy zřejmé a vyžadují trpělivost a porozumění.

Kdo diagnostikuje vývojovou abnormalitu?

Děti jsou vyšetřovány pediatrem v rámci preventivních vyšetření U1-U9. Pediatr kontroluje, jak jsou děti ve srovnání s jejich vrstevníky. Pediatr vyšetřuje děti na vývojové abnormality a zpoždění, zejména během vyšetření U9, které se koná před školou.

Pokud má pediatr podezření na vývojové abnormality, nejprve o tom bude diskutovat s rodiči. V závislosti na oblasti vývoje se obvykle konzultuje zkušený psychiatr s dětem a mládeží. Dětský a dospívající psychiatr je schopen vyšetřit děti na různé vývojové poruchy a v případě potřeby s rodiči prodiskutovat a provést vhodnou léčbu nebo včasný zásah.

Dětský psycholog může také diagnostikovat vývojové abnormality. Pedagogové nejsou oprávněni provádět diagnózu. Pokud mají rodiče, vychovatelé nebo dětští lékaři podezření na vývojovou poruchu, měl by být navštíven zkušený dětský psycholog nebo dětský a dospívající psycholog.

Podrobnosti viz Preventivní vyšetření U1 až U9.

Jak rozpoznám vývojové abnormality?

Charakteristiky vývojových abnormalit závisí na stupni závažnosti a narušené vývojové oblasti.

Motorické poruchy lze rozpoznat porovnáním postiženého dítěte s jeho vrstevníky. Pokud zřetelně zaostává, pokud jde o motorické dovednosti, je třeba zpochybnit úroveň rozvoje dítěte.

Dotčené dítě může maskovat mentální a emocionální vývojové problémy pomocí manévrů ke skrytí svých poruch. Například dítě, které má potíže s mluvením, se mu vyhne, nebo dítě, které se bojí změny a nerozumí věcem nebo okolnostem, bude agresivní a slzavé.

U dětí jsou vývojové abnormality někdy velmi obtížné identifikovat. Pomáhá pozorovat děti a hovořit s pečovateli, kteří také dítě často vidí, jako jsou učitelé mateřských škol, učitelé nebo pediatr.

Přečtěte si také náš článek: Terapie a pomoc dětem a dospívajícím s poruchami chování.