Vývoj dítěte

úvod

Vývoj dítěte je klíčovou fází v životě člověka, začíná narozením a pokračuje pubertou. Během tohoto období se mění nejen vnější, ale také vnitřní charakteristika, mezi které mimo jiné patří zvyšující se neurologická exprese a propojení mozkových struktur.

Vývoj dítěte lze rozdělit na motorický, smyslový, jazykový, kognitivní, emoční a sociální pokrok. Každý vývoj je charakterizován charakteristickými změnami. Například během motorického vývoje se dítě nejprve učí otočit se, pak sedět, plazit se a pak chodit. Tyto kroky se nevyskytují u každého dítěte ve stejnou dobu a v podobných časových intervalech. Pokroku někdy předchází dokonce krátký pokles určitých dovedností.

Vývoj dítěte může být zvnějšku pozitivně ovlivněn výzvou a podporou jeho schopností.

V rámci tzv. U-vyšetření pediatrem jsou jednotlivé vývojové fáze a celkové zdraví hodnoceny pomocí vhodných testů. Tímto způsobem mohou být určité vývojové poruchy identifikovány a léčeny v rané fázi.

Přečtěte si více o tomto tématu na: Raný vývoj dětství

definice

Z Fáze života osoby od doby jeho narození až do puberta je nazýván vývoj dítěte Jsou definovány. Vnější a vnitřní funkce, přesně takhle chování a Myslet si podléhají významným změnám. Konají se u každého dítěte v jiná cesta a jsou založeny na četných zkušenostech z prostředí a okolí trvale udržitelný tvar.

Příčina

Důvodem četných změn je strukturální přestavba a stavební procesy ve strukturách mozku. Mezi nervovými zakončeními vznikají vazby a přechody, které umožňují učení a implementaci nových dovedností. Tento proces může být trvale ovlivněn dojmy a zážitky, které má dítě v prvních letech svého života.

V každé fázi vývoje existují období, ve kterých dítě obzvláště vnímá podané podněty a rychle získává určité dovednosti. Pokud takové stimuly chybí nebo pokud není možné je vnímat, může to někdy vést k závažným vývojovým poruchám.

• Vývoj motorů zahrnuje pohyby a sledy pohybů, které sahají od prvních pohybů po požití jídla až po koordinaci při mluvení.
• Vývoj smyslových orgánů, se kterými dítě vnímá své okolí a zpracovává dojmy, je shrnut pod pojem smyslový. Kromě ochutnávky, pocitu a vůně to zahrnuje také vidění a slyšení. Osvojení jazyka je zvláště ovlivněno přiměřeným sluchem.
• Během sociálního vývoje se dítě učí spoutat a komunikovat s ostatními lidmi na základě fungujícího vztahu matka-dítě. Silný vztah rodič-dítě úzce souvisí s pozitivním emočním vývojem. Z tohoto základu také těží výhody získávání jazyků.

V této souvislosti má masáž dítěte pozitivní vliv na vztah s příslušnými rodiči. Přečtěte si také tento článek: Baby masáž

• Kognitivní vývoj je charakterizován učením mentálních a intelektuálních dovedností. Příklady jsou řešení problémů a schopnost zapamatovat si a vnímat.

Rozsudek o vývoji dítěte

Existují v každé vývojové fázi Milníkyto asi 95% dětí v podobném časovém období. Sloužíte jednomu objektivní hodnocení vývoje dítěte a v případě nesplnění může upozornit na možné zpoždění vývoje v rané fázi.

Pro pozorování a včasnou detekci tzv U vyšetřeníprovádí pediatr. K dispozici je deset jmen zkoušek do šesti let. První se koná bezprostředně po narození, zatímco následující jsou zpočátku v intervalech měsíců a konečně let. U6 v šestém roce života následují U10 a U11 do 10. a J1 a J2 až do 17. rok života. (viz: Vyšetření U11). Prvních jedenáct lékařských prohlídek provádí Zdravotní pojištění přijato.

1. rok života

Již v prvních třech měsících života se dítě učí určitým dovednostem, které mu umožňují provádět první pohyby a přicházet do styku s prostředím. Funkce motoru, jako je zvedání hlavy nebo opření o předloktí, se odehrávají z polohy na břiše. Objekty zájmu jsou aktivně vnímány. Dítě se snaží neztratit to z koutku oka otočením hlavy. Vrací úsměv cizinců a známých lidí.

Přečtěte si více o tomto tématu: Kdy se děti otočí?
Spí vaše dítě neklidně? Zjistit více o: Jak mohu zavolat dítě?

Po šesti měsících dítě popadne předměty ručně a nechá je pohybovat zprava doleva a naopak. Pokud mu pomůžete do sedu, může držet hlavu samostatně a reflexivně ohýbat ruce. Dítě si je vědoma životního prostředí. Hladění a mluvení vyvolávají pozitivní reakce. Správné přenášení dítěte během této doby je také důležité pro jeho vývoj (viz také: Přepravka nebo popruh pro miminka - jaký je nejlepší způsob přepravy mého dítěte?).

V devátém měsíci by mělo být dítě schopno sedět z velké části bez problémů. Jeho zvědavost je ukázána v podrobném zkoumání předmětů, které jsou uchopeny všemi smysly. Dítě pečlivě rozpoznává pečovatele a cizince.

Na konci prvního roku života vývoj motorů pokročil tak daleko, že se dítě může natáhnout do stálé polohy na pevných objektech a provádět koordinované pohyby prstů. Začne aktivně hledat kontakt se svými vrstevníky a hledá věci, které mu byly před očima skryty.

Přečtěte si také naše téma Vývoj u dítěte.

2. rok života

V první polovina druhého roku života v tom dítě nejen uspěje Vydržet, ale také Chůze s podporou. Během prvních pokusů o chůzi mohou být v této fázi vývoje fyziologické Luk nohy na dítě Pomozte dát chodu více stability. Předměty jsou pečlivě prozkoumány a vyzkoušeny během hraní. Jednoduché hry, Melodie, Rhymes nebo Přestěhovat se přinést radost dítěti.

Na 18 měsíců může dítě stát zdarma a jít. Prostě to nemůže jednoduché výzvy následovat, ale také některé zavedená pravidla. Herní chování je vyzrálejší, což se ukazuje například v prvních hrách na hraní rolí.

Na Konec druhého roku života může dítě běh a přesné pohyby motoru chovat se jako rozbalování bonbónů. Chování hazardních her také více nezávislýkteří upřednostňovali hry na hraní rolí.

3. rok života

v třetí rok života dítě má schopnost bezpečně vyskočit z malé římsy a může to vždy přesnější pohyby prsty Běžet. To nakreslí své první obrázky a rád se do hry při hraní zapojil ostatní lidé uvnitř. V interakci s rodiči se snaží o své chování a jednání napodobit.

4. rok života

Na Konec čtvrtého roku života dítě jede bezpečně na jednom Bobby auto nebo tříkolka. Právo Drží pero, stále složitější hry na hraní rolí a W otázky (SZO? Jak? Kde? Co?) jsou další milníky ve vývoji. Dítě se může zaměřit na určité věci zaměřit se a ukazuje, jak jednat s ostatními dětmi sociální chování.

5. rok života

V pátém roce života se dítěti podaří koordinovaným způsobem šplhat a sestupovat po schodech a používat rozumně nůžky. Interakce s ostatními dětmi se zvyšuje. Když hrajete, role se stávají podrobnějšími, hry, které zahrnují budování věcí, se stávají běžnějšími.

Podrobnější informace naleznete také v článku: Vývoj v batole

6. rok života

Ve věku šesti let by dítě mělo mít motorické schopnosti samostatně se oblékat a svléknout, stát na jedné noze na několik sekund a být schopno házet a chytat míč. Jak sebevědomě je mohou koordinovat, se u každého dítěte liší. Ve vnímání dítěte roste potřeba porozumět okolnímu prostředí. Hledá svá vlastní vysvětlení. Interakce s ostatními dětmi v této části zahrnuje integraci do skupiny a vytváření kompromisů.

Dítě chodí do školy, učí se další sociální dovednosti a vyrůstá. Puberta může začít od 8 let. To dělá např.patrný na začátku ochlupení a ochlupení vlasů.

Přečtěte si níže: Co se děje v pubertě?

Vývoj jazyka

vývoj dětského jazyka nezávisí jen na dostatečném množství Sluchová schopnost, ale také od četné vnější faktory a vyvíjí se souběžně s akvizicí více sociální a emoční dovednosti.

V první měsíce života dítě se vyjadřuje především skrze Výkřik a zprostředkovává s tím určité potřeby. První, tzv Babbleova fáze staví mezi 2. a 3. měsícem A. Dítě se to učí základy motoriky mluvení ve kterém vydává zvukové zvuky. Ve druhé blábolící fázi od 4. do 7. měsíce dítě visí jednotlivé slabiky jeden za druhým a napodobený jednotlivé samohlásky.

v 8. až 12. měsíc může dítě Porozumět jazyku stále více a používá první slova jako „mumie" a "otec“.

V průběhu druhý rok života dítě mluví první Jedno slovo větykteré se většinou vztahují k dané situaci, později Dvě věty. Taky Výzvy stát se stále více chápané a následoval. Slovní zásobu tvoří asi 50 slov.

Mezi 2. a 3. rok života dítě je vhodnější a více slov na, rozšiřuje věty tři slova a vezme slovo "Já"Při jeho používání."

Fáze dotazování leží mezi 3. a 4. rok života. Také použil dítě více podřízených ustanovení.

V dalším kurzu Délka záznamu, stejně jako slovní zásoba na. Se vstupem do Školní věk, dítě může vyprávět příběhy, které jste předtím slyšeli a je gramatický vždy bezpečnější.

Profylaxe vývojových poruch dítěte

Poruchy vývoje v raném dětství lze včas identifikovat a podpořit, pokud rodiče, pediatři a vychovatelé úzce spolupracují.

Obecně se dovednosti nejlépe rozvíjejí prostřednictvím prezentace určitých podnětů a zdravého vztahu rodič-dítě. V určitých časových rámcích jsou děti obzvláště vnímavé k učení určitých dovedností. Čtení příběhu před spaním, hádání her a tvůrčích úkolů, jako je malba a řemesla, může usnadnit zvládnutí vývojových úkolů. Děti by měly být posíleny ve svých již nabytých dovednostech a povzbuzovány k ostatním.

Přečtěte si více k tématu: Krátká postava

Poruchy vývoje u dětí mohou také nastat v důsledku špatné nebo špatné výživy.

Přečtěte si také naše téma: Veganská strava pro děti - škodlivá nebo bezpečná?