Learning Problémy-The

Chování terapie

Synonyma v širším slova smyslu

Synonyma v širším slova smyslu

Behaviorální terapie, kognitivní behaviorální terapie, kognitivní terapie, operativní kondicionování, operativní kondicionování, trénink na řešení problémů, samospráva, sociální dovednosti, syndrom deficitu pozornosti, psychoorganický syndrom (POS), ADD, porucha pozornosti - porucha, porucha chování s poruchou pozornosti a koncentrace, ADD, porucha deficitu pozornosti, snění ADHD Fidgety Phil, ADHD.
Fidget - Philippův syndrom, Fidget Philipp, Hyperkinetický syndrom (HKS).

Definice a popis

Po diagnostikování problémů nebo problémů s učením, jako je ADS, nebo ADHD Zejména se příznaky nezměnily. To znamená, že neexistuje žádný způsob, jak spočívat na diagnóze, spíše je tomu naopak. Je důležité se přizpůsobit problémům pomocí vícevrstvé terapie (= multimodální terapie), aby se vyřešil nejlepší možný způsob řešení klinického obrazu.

Tento problém již často vede k dalším problémům s učením, jako jsou slabiny při čtení a pravopisu a / nebo aritmetické slabiny. K těmto problémům může dojít také v případě nadání dítěte.
Z tohoto důvodu by měl být pro diagnózu vytvořen co nejplynulejší individuální terapeutický plán, který přizpůsobuje různé formy terapie specificky individuálním symptomům.
Jednou z možných forem terapie je behaviorální terapie s různými formami léčby a léčebnými metodami.

Chování terapie

Behaviorální terapie je založena na konceptech psychologického učení a behaviorální terapie a představuje a Forma psychoterapie zastupovat.
Na rozdíl od hloubkové psychologie, ve které hraje podvědomí hlavní roli, předpokládá behaviorální terapie, že duševní poruchy jsou způsobeny nesprávným učením, které je silně ovlivněno vadnými mechanismy posílení.
Terapeutický přístup může být složitý. Obecně se rozlišuje mezi třemi hlavními směry behaviorální terapie. Tyto jsou:

Klasická behaviorální terapie
Kognitivní terapie
Kognitivní behaviorální terapie

Klasická behaviorální terapie využívá různé principy učení, které by měly dosáhnout požadovaného úspěchu aplikací, zatímco kognitivní terapie spíše zpochybňuje vnímání a myšlenkové struktury „pacienta“. A konečně, kognitivní behaviorální terapie se snaží kombinovat první dvě formy terapie, a tak přinést specifické změny v chování prostřednictvím vnímání a myšlenkových struktur, v kombinaci se specifickými principy učení a chování.

Pokud jde o poruchu pozornosti, znamená to, že chování, které je navíc posíleno nekonzistentními rodičovskými styly, nabízí ústřední výchozí body pro měření behaviorální terapie. Díky nekonzistentní výchově nemá dítě žádné negativní důsledky, možná ani odměnu, takže může dojít k závěru, že se svým chováním zbavuje. Dítě pak bude toto chování používat znovu a znovu, po tom všem, co v důsledku svého chování nezažilo nic negativního, možná ani něčeho pozitivního.
Tato typická chování musí být nejprve prozkoumána problémově. Ústřední otázkou, kterou je třeba položit, je, která situace vyvolává typické chování v každém jednotlivém případě. Toto chování je pak pozitivně ovlivněno různými behaviorálními terapeutickými opatřeními.
Níže uvedená opatření představují různé techniky / metody kognitivní behaviorální terapie.

Operační kondicionování

provozní kondicionování, také nazývané „učení prostřednictvím úspěchu“ nebo „učení prostřednictvím úspěchu“, je většinou přímo spojeno se jménem Skinner (B. F. Skinner) a jeho pokusy s tzv. Skinnerboxem.

Myšlenka operativního kondicionování spočívá v tom, že obecně se akce a chování, na které se odvíjí odměňující reakce, opakují, a pokud se opakují, mohou se nakonec stát naučeným zvykem.

V operativním kondicionování je student aktivní, protože ovládá své chování. Chová se určitým způsobem, buď aby získal pozitivní reakci, nebo aby se vyhnul negativním důsledkům.

Výztuže, které vedou k pozitivním důsledkům, se nazývají „pozitivní posilovače“. Ti, kteří vedou k negativním důsledkům, „negativním posilovačům“.

V oblasti pozitivní posílení Rozlišují se například následující kategorie zesilovačů:

sociální posilovač (chvála, uznání, náklonnost, pozitivní důraz, něha, ...)
materiální vyztužovače (materiální věci, jako jsou dary, peníze atd.)
Vylepšení akcí (akce, které člověk rád dělá, lze provádět (déle) nebo vůbec: delší hry, výlety, ...)
Self-posílení (student se posiluje prostřednictvím sociálních, materiálních nebo akčních zesilovačů)

Kondicionování obsluhy je zvláště problematické, pokud je používáno nesprávně.

Jednoduchý příklad:
Dítě, které dosáhne svých tužeb tím, že projeví negativní chování na veřejnosti, a rodiče toto chování odmění tím, že se vzdají. Představte si dítě, které chce v obchodě získat nějaké bonbóny nebo hračky. Matka to odmítá, dítě doslova nacvičuje povstání. Aby se zabránilo kritickým okolím, matka splňuje přání dítěte. Pokud k tomu dojde častěji, dítě přesně ví:
Musím jen nacvičit povstání, abych dosáhl mého cíle.

V oblasti negativní posílení Rozlišují se například následující kategorie zesilovačů:

Následují nepříjemné následky
Příjemné důsledky jsou staženy
Od agenta se očekávají příjemné důsledky, ale neuskuteční se

K dispozici je také možnost chování žádné reakce následovat. Pak si slibujete, že Odstranit chování dochází, protože na to neexistuje žádná reakce ani účinek. Jednoduchým příkladem by bylo ignorování negativního chování agenta, aby se tomuto chování v budoucnu zabránilo.

Školení pro řešení problémů

Jak název napovídá, cílem školení o řešení problémů je konkrétně vyřešit každodenní (a opakující se) problémy. Existují různé struktury školení na řešení problémů, tzv. Modely řešení problémů, které mají za cíl podporovat schopnost rozpoznávat problémy jako takové a řešit je pomocí (alternativních) akcí.
V souvislosti s problémem poruchy pozornosti to znamená, že jsou analyzovány a pojmenovány klasické symptomy problému. Spolu s terapeutem se zvažuje, jak lze vhodněji reagovat na určité (opakující se) spouštěče problémů. To znamená, že jsou vytvářeny a určovány alternativní strategie pro akce a řešení. Vědomé rozhodnutí o změně chování by mělo mít za následek to, že nová strategie jednání se poprvé uplatní v chráněné oblasti, později přirozeně v každodenním životě. Je důležité rozpoznat mnoho (odlišných) spouštěcích okamžiků, aby byl přenos do každodenního života úspěšný.
Zde již můžete vidět, že má smysl zahrnout rodiče jako důležité pečovatele dítěte, protože oni (a rodina jako celek) konkrétně podporují aplikaci nových strategií řešení problémů a v případě potřeby mohou pomoci.

Školení samosprávy

Školení pro vlastní řízení usiluje především o probuzení připravenosti dítěte problém něco změna na chtít.
Tato forma terapie se snaží dětem zpočátku hravé vyvolat negativní chování, které je jim známo z každodenního života, a opakovaně způsobit konflikty ke změně.
Pak s rostoucím věkem Strategie vyvinuté, které umožňují ADD pacientům pozorovat se, objevit nesprávné chování a změnit ho technikou samoučení. Technika sebepoznání zahrnuje schopnost dobře se poznat a posoudit, že „vlastní příkazy“ vedou ke změně zavedeného chování. Pokud ... pak - schémata jsou vypracovány a diskutovány tak, aby byly vidět důsledky negativního chování. Z toho také jasně vyplývá, že obecně jasná pravidla a důsledky jsou formulovány a dodržovány v domácím prostředí. Pozitivní posílení je také důležité v úspěšné samosprávě.

Ideální tvar je dosaženo, když se pacient naučil posoudit své silné a slabé stránky a vyrovnat se s nimi. Teprve potom je možné, aby posoudil své vlastní chování a předvídal ho určitým způsobem. „Nebezpečné situace“ lze rozpoznat jako takové a - v ideálním případě, zachytit pomocí schopnosti samosprávy.

Trénink sociálních dovedností

Trénink sociálních dovedností se v technickém jazyce také nazývá TSK (= výcvik sociálních dovedností) a zahrnuje terapeutický program, jehož cílem je léčit sociální obavy, fóbie, deprese atd. Cílem tohoto školení je mimo jiné závisí také na dosažení dovedností, jako je schopnost sebereflexe, komunikace a (hladká) interakce s ostatními lidmi a ochota se dostat do kontaktu s ostatními lidmi. Je obzvláště důležité zabývat se navzájem empatií, zejména mírovým řešením konfliktů, což není vždy snadné zejména pro děti s ADHD.

Nezbytným prvkem vzdělávání v sociálních dovednostech je jednání s ostatními lidmi, zejména v problémových situacích. Pokud jde o syndrom deficitu pozornosti s hyperaktivitou i bez ní, znamená to zejména to, že jsou rozpoznány a pojmenovány klíčové situace, které mohou vyvolat vážné problémy. Vyjádření pocitů je zvláště důležité, aby bylo možné určit vhodná opatření, která mohou vést k alternativním a méně konfliktním formám jednání. To vše se děje nejprve v bezpečné místnosti, tj. jako součást terapie, například prostřednictvím hraní rolí, otevřených diskusí atd. Spolu s terapeutem jsou „nová chování“, která byla společně projednána, testována a nakonec testována ve skutečnosti, například v domácím prostředí (rodina). I zde je obzvláště důležité, aby rodina, zejména rodiče, byla informována o přijatých opatřeních, aby bylo možné společně s léčebným cílem pracovat a chování v rodinném prostředí nemělo kontraproduktivní účinek na terapeutickou práci.

Jiné formy terapie

Obecné informace o tom, jak zacházet s dítětem ADD, včetně informací pro rodiče o léčbě ADD.
Léková terapie ADD
Nutriční terapie ADD s různými možnostmi.

Další pomoc od rodičů si můžete přečíst zde: ADD a rodina, nebo ADHD a rodina. Uvedené možnosti terapie se navzájem doplňují mnoha způsoby. Ošetřující lékař nebo ošetřující terapeut se může s vámi společně rozhodnout, jaké formy lze v jednotlivých případech kombinovat. Je důležité, aby byly jednotlivé příznaky brány jako výchozí bod a bylo rozhodnuto.

Další témata ADD a ADHD

ADS
PŘIDAT příčiny
PŘIDAT příznaky
Diagnostika ADS
ADD terapie

Léčebné vzdělávání ADS
- PŘIDAT psychoterapii
- Hloubková psychologie
- Chování terapie
- jóga
- Autogenní výcvik
PŘIDAT léky
- Methylfenidát
- Ritalin
- Antidepresiva
PŘIDAT stravu
PŘIDAT a rodinu
Vzdělávací hry

ADHD
Příčiny ADHD
Příznaky ADHD
Diagnostika ADHD
Terapie ADHD
- Léčebné vzdělávání ADHD
  - Psychoterapie ADHD
  - Hloubková psychologie
  - Chování terapie
  - jóga
  - Autogenní výcvik
- Léky ADHD
  - Methylfenidát
  - Ritalin
- ADHD dieta
- ADHD a rodina
- Vzdělávací hry