Muž označení v házené
úvod
Mužské označení hraje klíčovou roli v házené. V Kinderhaltbaru je zvláště důležitý značení člověka. V dětství nejde o maximální výkon, ale především o dlouhodobou motivaci ke sportu. Cílem by měly být dvě hodiny tréninku týdně doplněné tréninkem pro volný čas a školní sporty. Ve skutečnosti je to však ve skutečnosti jen stěží proveditelné. Značení člověka podporuje kreativitu a osobní odpovědnost, je zvláště atraktivní pro děti a snadno se učí.
Neučení obranného chování
Mnoho trenérů a rodičů přizpůsobených hře ve vyšších ligách ospravedlňuje obranné chování při učení pomocí obrany 6: 0 nebo 5: 1. Tato myšlenka však není zcela správná. V následujícím textu jsou podrobněji popsány typické chyby při učení obranného chování v dětské házené.
Příliš defenzivní obranné chování
Jedním z nejzákladnějších problémů dětské házené je příliš pasivní obranné chování. Děti stojí v kruhu brzy a přikrývají se vesmírnou obranou. Tento do strany Obranné chování se zvednutými pažemi podkopává kreativitu dětí a radost z hraní velmi brzy. Neměli bychom ignorovat pokrok ve výkonu a úspěchu, ale vítězství není v popředí sportu vhodného pro děti. Děti by měly zažít dlouhodobou účast ve sportu prostřednictvím zábavy. Děti se však baví jen ve sportu, ať už házené nebo v jiných sportech, pokud je podporována iniciativa a kreativita.
Poznámka: Tam, kde jsou vítězové, jsou vždy poražení.
Reaktivní obranné chování
Prostorově vázané obranné chování podléhá čisté reakci na útočné chování soupeře. Čeká se zde pasivní chování. Aktivní obranné chování by bylo rozumnější, protože by blokovalo průjezd a běžecké trasy, aby vyvolalo chyby nepřátelského útoku.
Obrana orientovaná na faul
Vzhledem k nízkému významu defenzivního chování v dětské házené a defenzivní obraně existují nedostatky v defenzivním chování dětí. Nesprávný postoj a špatná práce nohou často obhajují nepříznivé postavení obránce. Dokonce i děti si v těchto situacích často mohou pomoci sami tím, že provokují faul, když tlačí, drží nebo se dostanou do házejícího ramene. Tomuto chování musí být v dětské házené přísně zabráněno.
Defenzivní útok omezuje chování útoku.
Obrana a útok se vzájemně ovlivňují. S defenzivním obranným chováním mohou útočníci snadno prohrát míč. Pokud někdo vezme v úvahu toto defenzivní chování v házené pro děti, vyprovokuje věkově nevhodné skokové hody přes kryt obrany. Fyzicky lepší hráči zde mají výhody, které v průběhu vývoje sotva existuje taktická souhra útoku s prostorem pro kreativitu. Pokud je hra aktivně a otevřeně bráněna, stává se celá hra atraktivnější a jasnější. To je třeba podporovat, zejména v házené pro děti.
Argumenty pro označení člověka
V a Detekce člověka - zaměřená Obranní hráči a útočníci mohou jednat nezávisle, volně a variabilně. Existuje mnoho způsobů, jak zahrát soupeřův míč. Děti jsou mnohem více oddané, když mohou samostatně připojit míč a zahájit protiútok.
- Mužské označení odpovídá přirozené touze dětí pohybovat se v házené a zvyšuje radost z hraní
- Prostřednictvím aktivního defenzivního chování se děti automaticky naučí, jak zaútočit na situaci podle situace
- Podporuje herní situaci 1: 1
- Předvídání dětí je podporováno
- Naučit se detekovat muže je snazší než komplexní prostorové defenzivní chování díky zaměření pozornosti.
- Motivujte děti s cílem: vyhrát míč
- Označení člověka je zásadní pro kreativitu hry, iniciativu a osobní odpovědnost
Deficity v obraně v dětské házené
- Příliš defenzivní
- Čistě reaktivní
- Špatná práce na nohou
- Foul play orientovaný
- V důsledku toho: omezená útočná hra
Co charakterizuje aktivní obranné chování?
- Boj o volné míče
- Zahrajte si koule
- Zachycujte pasy
- Klamat, nejistý, rušit soupeře
- Blokovat chodníky, blokovat průjezdové cesty
- Vyvolávat chyby soupeře
Cesta od označení člověka k pokrytí oblasti
Oponentově orientovaný -> prostorově orientovaný-> Míč orientovaný -> Zaměření na hráče
Naproti tomu názor mnoha školitelů a rodičů v EU Házená kosmické obranné chování v házené pro děti je obtížnější se naučit než soupeře. Začátečníci a děti jsou často ohromeni změnou oponentů a souvisejících schopností vnímání a orientace. Děti musí při plánování místnosti trvale spolupracovat. Výsledkem jsou potíže s komunikací. V případě identifikace člověka jsou úkoly relativně jasně strukturovány. Proto obranné chování v EU Házená nejprve se naučil prostřednictvím označení člověka.
Učení obranného chování probíhá ve 3 fázích
První vůle v první fázi obrana se aplikovala čistě od střední linie kupředu. Když se brání, musí se děti postavit mezi svůj vlastní cíl a soupeře z vlastní poloviny. Těžištěm tréninku je tedy hra 1: 1. Ve druhé fázi děti se učí taktická opatření, která ovlivňují jejich vlastní postavení ve vesmíru. Obránci musí bránit svým soupeřům v přijímání přihrávek v těsné házené zóně. Na druhé straně musí být ve středu hřiště zvětšena vzdálenost k soupeři, aby se minimalizovalo riziko překročení. Obránce musí v blízkosti cíle vždy chránit útočníka před házejícím ramenem. Rozložená sestava ve 3. fázi defenzivního chování poblíž cíle 3 defenzivních hráčů usnadňuje přiřazení soupeře. Lze také zabránit přímému průniku útočníkem. 4. metodická úroveň je prostorové pokrytí, které plynule přechází od 3. úrovně.
.jpg)
